摘要：新媒体背景下，法律教育不管是从内容还是形式方面都较之前发生了明显的变化。对于广大的高校而言，不断增强学生的法律思维，确保教学质量稳步提升是高校教师面临的重要课题。本文对高校法律教学的相关内容进行了详细的介绍，充分考虑新媒体的崭新特色，深入研究新背景下我们应该采取怎样的措施来稳步提升高校法律教学的综合水平。

关键词：新媒体；高校；法律教育；新途径

一、大学法律教育的主要内容

大学法律教育作为一门学科涵盖以下几个方面的内容：一是针对法律部分而开展的教育；二是针对纪律教育而开展的教育；三是针对法治而开展的教育。教师应该帮助学生树立高度的法律思维，让他们在观念中认识到自己应该有怎样的权力观，进而引导学生将自我法律意识与专业密切结合起来。日常教学过程中，教师也应该将法律要素、法律体系构建以及法的红线等作为重要的模块来进行重点教学，让学生逐步明白自己身为一个公民，应该行使怎样的权利，自身行使权利会受到哪些保护等。此外，要时刻将法律规范作为参照的重要标准，构建具有中国特色的法治理念与法治体系，完善法学机制的深化探究。要将学生的课外实践与法律教育紧密结合起来，引导学生从法律的维度去思考社会、政治、经济等方面的体系架构，让他们能够正确运用法律，明确范围界限。

二、结合新媒体展开法律教育教学的意义

信息化已经成为整个社会发展的一个潮流和趋势，大学生不管是在学习还是生活方面对电子设备的依赖程度越来越高，我们只要手中有一部手机、一台电脑便可以与外界建立联系，获得来自全国各地的讯息。可以说，新媒体的应用在很大程度上颠覆了学生原有的生活与学习模式，让他们的学习渠道拓宽，与他人的交流更为便捷，学习形式也更为多元。学生在遇到自己不的问题时，可以通过新媒体进行求助，为他们提供崭新的思路。正是因为多媒体具有上述几个层面的优势，学生的生活、学习才能够在其深刻影响下发生思维的转化，方式的变革，其多元化态势日益明显。运用多媒体，我们能够在第一时间了解形形色色的社会热点，能够以多元化途径了解来自各方的信息，能够提升教学的整体水平，有助于促进学生个体对知识掌握能力的提升。

三、新媒体时代高校法制教育的现状和不足

（一）新媒体可能充斥负面信息

高等教育是针对大学生而开展的一种在校教育，它会影响大学生的自我价值思维。大学生已经具备较为稳定的心理倾向性，但是他们在面临一些社会选择时依然会受其影响。一些学生对于法律缺乏明确的认知，面对一些错误意识时会走向歧路。不断增强学生的法律观念能够帮助他们形成正确的思维和看法，也能为整个社会环境的重塑奠定基础。然而，落后思想会制约学生的自我发展，不利于学生健康法律观念的养成。

（二）在一定程度上放大传统教育的不足

科技化的发展迈上了新的征程，这对于高校教学的顺利开展而言是机遇也是挑战。新媒体的广泛应用使得固有的教学模式发生了更新，也使得教学体系进行着前所未有的新变革。然而，新媒体在方便教学开展的过程中也对其形成了较大的压力。新媒体发展使得传统教育的部分缺陷暴露出来，还使得其过度放大。但我们应该正确认识传统教育在完善法律体系方面所扮演的积极作用，这是尤为关键的一点。

（三）新媒体教学难以和传统教学有效融合

新媒体对教学所产生的的变革是多方面的，它不仅使得新媒体使用领域逐渐扩大，也使其应用效果明显优化。在这一变化的趋势下，传统模式就会或多或少受其影响，最终对教学效果产生制约。假如我们一味地使用一元化的模式来进行教学，就会造成内容的单调，也会使传统模式淡出人们的视野，这对于教学理论的夯实与强化而言是一个明显的制约。

四、新媒体环境下高校法律教育的新途径

（一）改革传统教学目标和体系

在以往的教学实践中，教师依赖传统模式来进行教学，填鸭性呈现得相当明显。在新的法律教育情境下，教师需要考虑多元化的要素，结合学生专业成长的需求和实践的需求进行教学，这样才能帮助学生养成较强的职业素养。教师需要结合新媒体环境来设计新的教学目标，以新媒体的发展趋势来定位未来的教育走向，实现重心的明确。对于广大的老师而言，可以在课堂上增设一些以诊所形式来开展的特色教学，引导学生学会将案例与理论相互联系，进而更好地指导实践。

（二）强化高校法律教育的网络建设

思想重视是强化认知的一个重要方面，完善法律教育的体系化构筑也尤为重要。在法律人才培育的过程中，要充分利用各种软件设施和硬件设施，将其与人才培育紧密联系在一起。完善的法律教学机制是建立在先进的软硬件基础上的，相关部门更应该强化资金引入的力度，保证常规维护的正常运作，以适应教学的多样化需求。要构筑科学的法制宣传运作机制，为法律教育奠定扎实的宣传基础。

（三）打造新媒体平台

新媒体与教育的结合是时代发展的鲜明体现。对于学校而言，要充分考虑本学校建设的实际情况，与时代的发展共命运。要构筑符合本校的法律机制，将平台构建与教学实际联系起来，增加师生沟通的可能。这样一来，教师对学生的情况就能够有切实的把握，进而指导自身更好地进行工作总结，引导学生对知识点有明确的认知，增加知识储备，及时解决自己的学习疑难之处，更加有针对性地进行法律教学。新媒体与教学的结合使得教育的时效性获得前所未有的增强。

（四）依托平台强化资源互通

对于学校而言，要以新媒体平台为依托，及时了解学生的知识掌握情况。学校要有意识地引导学生增强法律思维，杜绝社会各种不良信息对学生思维的侵蚀，进而影响学生的自我认知。当下，学生能够接触到电子产品的机会越来越多，教师更应该将更多的注意力放在学生的身上，掌握他们的一手动态。因而，教师要充分利用多种多媒体平台，实现资源的高质量交互，让学生享受到更加优质的教育资源。

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